Kako vrijeme odmiče, većina učitelja zadaje sve manje zadaće svojim đacima, pokazuju istraživanje. Veliki broj njih smatra da je upravo nekad sasvim uobičajena zadaća, nepotrebni dodatni stres djeci.
Zadaća i škola idu jedno s drugim ruku pod ruku već sigurno 100 godina. I zato nije bilo potrebe da se taj čvrsti koncept uopšte i propituje i poljulja.
Nastavnici su počeli dolaziti do zaključka da zadavanje zadaće nema nekog posebnog smisla učenicima osnovne i srednje škole. Odnosno, oni od njenog rješavanja nemaju neke posebne koristi.
Kao što je već spomenuto učenici kojima nešto ili puno toga nije jasno, samo pojačavaju osjećaj nezadovoljstva i tjeskobe kada su prepušteni sami sebi bez sistema podrške.
S druge strane, djetetu je njegovo slobodno vrijeme izuzetno bitno. Čak ga i djeca danas imaju sve manje. istraživanja su pokazala da kada djetetovo slobodno vrijeme nije zauzeto pisanjem zadaća, ono je ustvari produktivnije, zadovoljnije, ne rađa se otpor prema učenju, manje je porodičnih sukoba, a dijete postiže i bolje rezultate na testovima.
Također, studije pokazuju i kako se akademski uspjeh učenika kojima se zadaju zadaće nije ništa veći od onih koji “žive” bez zadaća.
Možda je vrijeme za promjenu zastarjelog sistema i omogućavanje više slobodnog vremena djeci kojoj dodatne obaveze stvaraju samo nepotrebni stres.
Školski.ba
